Какой вопрос и материалы задать группе
- Тема занятия и общий вопрос, если он уже есть
- Продукт группы: план, схема, макет, набор правил или другой результат, который можно показать классу
- Роли списком: действие и материал, который роль сдаёт до выступления
- Схема, фото, лист пожеланий или фрагмент задания в TXT, MD, DOCX, PDF, PPTX или в изображении
- Критерии обсуждения, по которым группа примет общий результат
- Готовый текст всех слайдов не обязателен: план можно собрать из темы, вопроса и файлов, обязательные формулировки задания впишите сами
- Назовите продукт занятия и вопрос, после которого на этом продукте остаётся видимый след совместной работы.
- Для каждой роли выпишите действие и материал, который участник передаёт в общий продукт до представления.
- Разложите ход на слайды вопроса, ролей, работы, представления и обсуждения, критерии поставьте на слайд обсуждения.
- Передайте тему, ход и файлы схемы в Презентариум на https://web.kartinium.ru/slides/ и отберите план с оформлением, в котором общий чертёж и подписи ролей читаются с места ученика.
- В плане слайдов проверьте, что продукт один, у каждой роли есть сдаваемый материал, а критерии совпадают с вопросом представления.
Как поставить общий вопрос проектного занятия
Общий вопрос проектного занятия называет продукт, который группа соберёт вместе, и решение, которое появляется только из обмена материалами. Тема урока указывает предмет разговора. Вопрос заставляет выбрать, что именно останется на общем листе к концу занятия и по какому признаку класс поймёт, что продукт собран. Если ученик может закрыть задание, ни разу не передав материал другим, вопрос переписывают на совместное действие.
В занятии Школьный двор будущего продукт назван сразу: план двора, на котором появляются места отдыха и занятий. Вопрос для группы звучит так: что предложить для двора, чтобы эти места оказались на плане. На исходной схеме уже стоят здание, дорожки и деревья. Школьники решают, куда положить скамейки, клумбы и навес. К концу занятия на плане должны быть оба типа мест, и ставят их разные участники.
На схеме этого двора вопрос проверяют по следу. В начале на листе здание, дорожки и деревья. После ответа появляются места скамеек, клумб или навеса. Группа показывает соседям именно эти новые отметки.
- Продукт занятия можно показать классу: план, схема, макет, набор правил
- В вопросе есть действие: предложить, отметить, выбрать место, собрать, объяснить
- В вопросе виден след на продукте: новая отметка, объект, правило, подпись
- Ограничение материала стоит на том же слайде, где лежит исходная схема
Как распределить роли и промежуточные результаты
У каждой роли на проектном занятии есть действие и материал, который участник передаёт группе до общего представления. На лист кладут отметку, схему, текст, таблицу, фото или фрагмент из вашего файла. Устное объяснение остаётся рассказом, и группа сверяет его отдельно от чертежа. Общий продукт собирает отметки на одном листе, поэтому класс видит, чей вклад вошёл в результат. Роль, которой нечего передать группе, остаётся подписью без работы.
В примере три роли сдают разный материал в один продукт, план двора. Исследователь сдаёт пожелания, отмеченные на схеме. Дизайнер сдаёт расположение скамеек, клумб и навеса. Докладчик сдаёт устное объяснение, какая отметка откуда взялась. Акварель ролей фиксирует более ранний момент. Исследователь слева рассматривает материалы: на листе лупа и гербарий. Дизайнер рисует. Докладчик показывает план. Собранных пожеланий на этом листе ещё нет, их смотрят в материале слайда работы.
Промежуточный результат нужен до финального представления. Исследователь приносит схему с пожеланиями раньше, чем докладчик выходит говорить. Дизайнер приносит вариант расположения раньше, чем план называют общим. На слайде работы эти передачи идут по очереди. Обсуждение тогда проверяет ход занятия, и слушатели не ждут сюрприза в последнюю минуту.
- Исследователь в примере сдаёт пожелания, отмеченные на схеме
- Дизайнер сдаёт вариант расположения скамеек, клумб и навеса
- Докладчик сдаёт объяснение общего плана и опирается на чертёж
- В своей группе оставьте связку: роль, действие, сдаваемый материал, место на общем продукте
Что показать при представлении группового проекта
На представлении группового проекта класс видит три части: предложение, основание и вопрос для обсуждения. Предложение говорит, что появилось в общем продукте. Основание показывает, из какого материала ролей это появилось. Вопрос возвращает группу к критериям, которые преподаватель назвал до работы. По этим критериям участники принимают результат. Отдельная картинка двора такой опоры не даёт.
Для школьного двора предложение конкретное: на плане появились места отдыха и занятий. Основание складывается из трёх материалов. Исследователь отметил пожелания, дизайнер предложил расположение, докладчик проговорил связь. Вопрос к классу такой: есть ли оба типа мест, стоят ли на плане отметки исследователя и расположение дизайнера, объяснил ли докладчик их связь.
Обсуждение идёт по этим пунктам. Группа смотрит на план и слушает, откуда каждая отметка. Оценку ставят рядом с фактом на схеме или с объяснением докладчика. Если места занятий на плане нет, план возвращают дизайнеру и представление повторяют после правки. Если докладчик не может показать связь отметок, объяснение дорабатывают до нового выхода.
- Предложение: что появилось в общем продукте
- Основание: какой материал роли это подтверждает
- Вопрос обсуждения: какой критерий группа проверяет сейчас
- Критерии примера: место отдыха есть, место занятий есть, на плане стоят отметки исследователя и расположение дизайнера, докладчик объясняет их связь
Запрос для занятия Школьный двор будущего
На акварели три человека стоят у одного чертежа, и зелёная подпись называет роль каждого. Исследователь слева смотрит в материалы, дизайнер в середине рисует, докладчик справа показывает план. Общий чертёж лежит перед группой, поэтому продукт один: план двора. Вклад приходит с трёх сторон и встречается на листе, который видят все. Так слайд ролей отличается от трёх отдельных карточек, где связь с общим результатом пришлось бы додумывать.
Надписи на акварели дословные и короткие: Школьный двор будущего, Исследователь, Дизайнер, Докладчик, Общий результат: план двора. Инструкции на листе нет, действие видно по позе. Поза ставит роль рядом с общим чертежом. Что роль сдаёт, на акварели не подписано: пожелания, расположение и объяснение связи записаны на слайде работы.
Для своего занятия замените Школьный двор будущего на тему вашей группы. Имена Исследователь, Дизайнер и Докладчик замените на свои роли и оставьте приём: одна зелёная подпись указывает на одного участника. Строку Общий результат: план двора замените на ваш продукт, например на схему эксперимента, маршрут экскурсии или набор правил. Скамейки, клумбы и навес замените на предметы, которые группа действительно размещает. Здание, дорожки и деревья замените на ту основу, которая уже есть в вашем задании. Порядок вокруг этого слайда сохраните: вопрос, роли, работа, представление, обсуждение. Реальные размеры и опрос перенесите на отдельный слайд только из своего файла.
Какие слайды окружают слайд ролей в примере
Сначала группа видит вопрос и исходную схему: здание, дорожки и деревья уже стоят, новых мест ещё нет. Дальше роли называют, кто сдаёт материал в общий чертёж. Затем работа принимает пожелания, расположение и объяснение связи. Представление собирает предложение, основание и вопрос классу. Обсуждение сверяет план и рассказ докладчика с критериями, которые прозвучали заранее.
Свой урок можно собрать тем же порядком этапов, даже если ролей четыре или продуктов два. Новый слайд добавляют под реальный материал из файла: фото места, фрагмент задания, таблицу пожеланий. Название, число слайдов и сюжет школьного двора переносить целиком не нужно. Переносят вопрос, связку роль и сдаваемый материал, а также критерии до представления.
- Вопрос: что предложить для двора, чтобы на плане появились места отдыха и занятий
- Исходная схема: здание, дорожки, деревья и граница материала
- Роли и строка Общий результат: план двора
- Работа исследователя, дизайнера и докладчика
- Предложение, основание и вопрос для обсуждения
- Критерии обсуждения и сверка плана
Что проверить в файле занятия
Перед тем как оставить PPTX или PDF, пройдите слайды глазами ученика, который видит ход впервые. На слайде ролей для этого примера остаются дословные надписи и композиция акварели. Если двор вы уже заменили своей темой, на тех же местах стоят ваше название, ваши роли и имя вашего продукта. Критерии обсуждения стоят отдельным слайдом и совпадают с вопросом, который докладчик задаёт классу.
На слайде работы у каждой роли записан свой материал: отметки пожеланий у исследователя, расположение у дизайнера, объяснение связи у докладчика. Слайд ролей этих записей не содержит: на нём люди и общий чертёж. В представлении докладчик ссылается на отметки, которые уже стоят на плане.
- Зелёные подписи указывают на исследователя, дизайнера и докладчика или на ваши роли
- Общий чертёж один на группу
- У каждой роли на слайде работы есть сдаваемый материал
- Оценки без факта на слайды не попали
Как проверить роли и общий результат занятия
- Вопрос называет совместный продукт и действие группы
- Тема урока и учебная цель различимы: цель видна в том, что группа сдаёт
- У каждой роли есть действие и материал, который она передаёт группе: отметка на листе или устное объяснение
- Промежуточный материал появляется раньше выступления докладчика
- Представление содержит предложение, основание и вопрос для обсуждения
- Критерии названы до защиты и применимы к общему продукту
- На плане сверяют отметки исследователя и расположение дизайнера, связь этих отметок докладчик объясняет отдельно
Занятие Школьный двор будущего тренирует общий вопрос, роли и сбор одного плана. Полученный план остаётся учебным замыслом.
- Размеры участка, итоги опросов и строительные согласования ставьте на слайд только если они есть в вашем файле.
- Приложенный PPTX, PDF или рисунок даёт содержание новой презентации, прежняя вёрстка не повторяется лист в лист
- Названия ролей, критерии и обязательные формулировки задания берутся из вашего хода
- Подписи ролей на акварели называют людей у чертежа. Пожелания и расстановку объектов группа приносит на шаге работы.
Файл PPTX или PDF собирается в Презентариуме: https://web.kartinium.ru/slides/. В файле ход занятия: вопрос, роли, работа, представление общего результата и обсуждение по критериям.
Создать презентацию занятия