Что собрать для защиты своего изделия
- Потребность: что мешает на столе, и название изделия, которое это убирает
- Материалы и инструмент из своей работы и условие, почему они подошли
- Этапы, где было решение или проверка сборки, и итог каждого этапа
- Фото своей вещи и рабочих шагов, если они уже есть. Полный промпт на этой странице запускается без фотографии и без изготовленного изделия
- Лист требований преподавателя. Список материалов можно приложить в XLSX или CSV, рассказ в TXT или DOCX
- Сформулируйте потребность одним наблюдаемым неудобством и назовите изделие, которое его снимает.
- Оставьте этапы, где вы выбрали устройство вещи или проверили, что сборка держится.
- К каждому этапу припишите материал, действие рук и то, что стало видно к концу шага.
- Соберите подробный кадр защиты: слева ход работы по номерам, справа целый предмет.
- Перенесите размеры, затраты, время и отметку только если они уже записаны у вас или заданы преподавателем.
Как построить защиту вокруг своего изделия
Защита начинается с потребности, которую видно на столе. Затем ученик объясняет выбор изделия и показывает результат своих рук. В рассказ входят свои фотографии шагов и пункты, которые преподаватель просил раскрыть.
В учебном проекте канцелярские предметы лежат вперемешку. Органайзер для стола раскладывает их по отсекам. Картон выбран потому, что его режут ножницами и клеят на уроке. На защите ученик показывает целый органайзер и говорит, какой предмет в какой отсек встал.
- Потребность одним наблюдаемым предложением
- Почему выбрано это изделие
- Что ученик сделал сам
- Пункты учителя, которые нужно проговорить
Какие этапы изготовления показать на слайдах
На слайды ставят этапы, где ученик принял решение или проверил, что сборка держится. Рядом видны эскиз или материал, действие рук и итог шага. Комиссии по таким шагам легче восстановить ход работы, чем по длинной ленте одинаковых картинок.
У органайзера пять содержательных шагов. Эскиз: на листе отсеки под карандаши, линейку и мелочь. Материалы: картон, клей и декоративная бумага. Сборка: руки ставят перегородки. Оформление: бумага закрывает кромки. Проверка: карандаш стоит в своём отсеке и не скатывается к линейке. На подробном слайде помещаются замысел, материалы и сборка, а справа целый предмет.
- 1. Замысел: эскиз отсеков
- 2. Материалы изделия: картон, клей, декоративная бумага
- 3. Сборка перегородок
- 4. Оформление кромок
- 5. Проверка: карандаш и линейка в своих отсеках
Как объяснить выбор материала и оценить результат
Материал объясняют условием своей задачи: чем его обрабатывают на уроке и какие предметы должна принимать готовая вещь. Проверку показывают действием, которое можно увидеть. Затраты и размеры переписывают из заметок ученика, проценты без замера в речь не входят.
В примере картон выбран, потому что его режут ножницами и клеят на уроке. В наборе один материал, сравнение с деревом или пластиком в пример не входит. Если в работе было два материала, напишите оба и наблюдение со своего стола. Результат органайзера виден по действию: карандаш, линейка и мелочь стоят раздельно.
- Условие, по которому отобран материал
- Действие с материалом: резали, клеили, сгибали
- Наблюдение на готовой вещи
- Цифры дословно из своих записей, пустая графа там, где записи нет
Полный промпт учебного проекта Органайзер для стола
Фраза защиты заканчивается на целой вещи, поэтому справа органайзер показан крупно: в нём карандаши, линейка и канцелярия, подпись Готовое изделие. Слева пастельная акварель и натуральный картон, три крупные сцены по номерам. 1 Замысел: эскиз отсеков. 2 Материалы: картон, ножницы и клей. 3 Сборка: руки ставят перегородки. Заголовок кадра: Органайзер для стола.
Вторая сцена отвечает, из чего резали и чем склеивали: картон, ножницы и клей под подписью Материалы. Декоративная бумага названа в материалах изделия и показана отдельным шагом оформления, после сборки перегородок. Левые номера восстанавливают ход от эскиза к сборке, правая вещь показывает отдельные отсеки для карандаша и линейки.
В свою защиту вместо органайзера поставьте свою вещь и потребность, которую она закрывает. Левые сцены замените своими решениями: эскиз, набор на столе, действие рук. Шитьё, пиление или сгиб встанут на место третьей сцены, если работа шла так. Рисунок на странице нужен как учебная компоновка: ход слева, целая вещь справа.
Как устроена защита органайзера от потребности до проверки
Учебная защита органайзера идёт от потребности и выбора изделия к материалам, подробному кадру с ходом работы и целой вещью, затем к оформлению, проверке на столе и короткой речи. Если решений по дороге больше, этапов в защите тоже больше.
Подробный кадр в этом наборе один: слева ход по номерам, справа целая вещь. Оформление бумагой и проверка стоят на соседних слайдах. Рисунок на странице разбирает учебный вариант такого кадра. Сервис предложит план защиты. Номера этапов сверьте со своей последовательностью работы.
- 1. Потребность: предметы лежат вперемешку. Изделие: органайзер для стола
- 2. Материалы изделия: картон, клей, декоративная бумага
- 3. Подробный кадр: замысел, материалы и сборка слева, готовое изделие справа
- 4. Оформление кромок бумагой
- 5. Проверка: карандаш, линейка и мелочь в разных отсеках
- 6. Речь ученика: что куда встало
Куда вписать своё изделие, материалы и фото
В промпт ставят название своей вещи и свою потребность. Левые сцены заменяют своим эскизом, набором со стола и действием рук. Если изделие шили, третья сцена показывает шов. Фото своей вещи добавляют к материалам, когда сборка закончена.
Фамилию, класс и школу для титула берут из требований учителя. После плана проверьте, что номера этапов идут так, как вы работали.
- Название изделия и потребность
- Три этапа со своими решениями
- Фото своей вещи в материалах, когда она собрана
- Обязательные строки из листа учителя
Как проверить этапы и показ готового изделия
- Потребность названа ситуацией, которую видно на столе
- Рядом с материалом записано, чем его обрабатывали на уроке и какие предметы принимает готовая вещь
- Номера этапов идут в порядке изготовления
- Готовое изделие показано целиком, по нему видно, куда деваются предметы
- Проверка на столе описана действием, которое видно: предмет стоит в своём отсеке
- На подробном кадре номера 1, 2, 3 идут от эскиза к сборке, подпись Готовое изделие относится к целой вещи
Презентариум раскладывает рассказ ученика по слайдам защиты и предлагает план и оформление.
- Учебный органайзер не измерен: размеров, стоимости, времени изготовления и балла комиссии в примере нет.
- Акварельный предмет на подробном кадре не подтверждает, что ученик уже склеил такой органайзер. Свою вещь показывают фотографией из мастерской или приносят на защиту.
- Охрана труда и обязательные пункты учителя переносятся из его задания.
- Список материалов в XLSX или CSV берут как содержание слайдов. Сетка исходного листа может измениться.
Файл защиты в PPTX или PDF собирается в Презентариуме: https://web.kartinium.ru/slides/. Внутри потребность, материалы, этапы, подробный кадр с ходом работы и целым изделием, проверка на столе.
Создать презентацию своего изделия