Что подготовить для этой презентации
- Исходный уровень слушателя через действия, которые он уже выполняет.
- Практические задачи, с которыми человек приходит на курс.
- Модули: в каждом действие и упражнение. Подойдёт список в DOCX, MD или TXT.
- Что слушатель приносит на практику: своя копия документа, доступ, перечень полей.
- Длительность, расписание, стоимость и способ записи, если они уже есть в программе. Пустые поля так и помечают.
- Фото практики или изображения предметов, если они уже есть.
- Опишите исходный уровень через действие, которое слушатель уже делает: открывает ссылку, находит кнопку, читает короткую инструкцию.
- Разложите программу на модули и назначьте каждому одно упражнение.
- Соберите условия участия отдельно.
- Отделите слайды о составе курса от конспекта самого занятия.
Как объяснить, кому подходит учебный курс
Курс представляют через исходный уровень и задачи, которые слушатель уже приносит с собой. В примере цифровой грамотности это взрослый человек старшего возраста: он открывает ссылку из письма, находит кнопку и читает несколько строк. Ему предстоит самому найти нужный документ, заполнить форму, сохранить файл и проверить, что отправка прошла. Презентация перечисляет эти задачи и упражнения.
Маршрут примера адресован тому, кто будет работать со своей копией уже существующего документа и с формой для обычного дела: запись, заявление, подтверждение. На встрече маршрут ведёт преподаватель. Между встречами слушатель повторяет действие на своей копии.
Как показать программу через навыки и упражнения
Программу собирают из действий и практики. Модуль называется глаголом и заканчивается упражнением. В примере четыре модуля: "Найти документ", "Заполнить форму", "Сохранить результат", "Проверить отправку". Тема без упражнения в презентацию программы не входит.
Поиск документа устроен как короткое упражнение. В письме три вложения. Слушатель открывает файл с нужным названием и называет два признака, по которым отложил остальные. На слайде программы виден модуль "Найти документ". Само письмо, признаки и место, где человек проговаривает выбор, остаются в конспекте занятия.
Дальше практика такая. Заполнить форму: перенести из своей копии только те сведения, которые в ней есть, и оставить пустым поле, которого в документе нет. Сохранить результат: записать копию под понятным именем, открыть её заново и сверить три поля. Проверить отправку: найти сообщение, что форма ушла, и положить подтверждение рядом с копией.
Что сообщить о формате и условиях участия
О формате сообщают длительность, расписание, стоимость и способ записи. Эти сведения переносят из действующей программы. Если поля в программе нет, на слайде оставляют вопрос автору курса. Цена, день недели и длина встречи, которых нет в программе, на слайде стали бы условием, которого организация не утверждала.
- Сколько длится встреча?
- В какие дни собирается группа?
- Сколько стоит участие?
- Куда написать, чтобы записаться?
Полный промпт презентации курса цифровой грамотности
Кадр "Чему научимся на курсе" нарисован на бежевой бумаге. Это учебная живопись: по краям листья и мазки кисти, краски спокойные, фиолетовый, оранжевый и зелёный. В центре молодая преподавательница в фиолетовом жакете и слушатель старшего возраста в оранжевом свитере смотрят на фиолетовый ноутбук, перед ним открытый блокнот без текста. Вокруг пары четыре светлые плашки. Слева вверху папка и лупа, подпись "Найти документ". Справа вверху форма и курсор, подпись "Заполнить форму". Слева внизу лист и зелёная галочка, подпись "Сохранить результат". Справа внизу конверт и галочка, подпись "Проверить отправку". Фиолетовые дуги с точками украшают промежуток между плашками и центром. Плашки называют четыре навыка, сцена обращена к взрослому старшего возраста.
В своей программе подписи на плашках меняют на короткие действия своих модулей. Сколько модулей, столько плашек ставят вокруг сцены. Значки заменяют предметами своих упражнений. Людей в центре и обстановку рисуют под свою аудиторию. Результат обучения на рисунке не изображён.
Что по этим слайдам видит партнёр
Партнёр, который собирает группу, смотрит тот же маршрут, что и будущий слушатель: исходный уровень, четыре действия, работу на копии документа.
Сверх маршрута слушателя партнёру нужен статус условий. Он смотрит, что уже утверждено в программе и что ещё предстоит спросить у автора до набора группы.
Что проверить перед показом
- Назван исходный уровень и перечислены задачи, с которыми слушатель приходит.
- У каждого модуля есть действие и упражнение.
- Цена, календарь, длительность встречи и запись либо взяты из программы, либо стоят как вопрос автору.
- Презентация рассказывает о курсе. Раздатку занятия она не заменяет.
Состав модулей, упражнения и условия участия задаёт автор курса.
- Презентация описывает состав курса. Конспекты занятий, чужие скриншоты кабинетов и персональные документы слушателей в неё не кладут.
- Сервис не подтверждает, что слушатель освоит действия.
Автор показывает слушателям и партнёру маршрут курса: кому он подходит, какие модули с упражнениями внутри и как проходит практика. Конспект занятия открывают отдельно, слайды сверяют с программой до встречи.
Создать презентацию курса