Какой языковой материал и правило подготовить
- Класс и одно действие ученика
- Формулировка правила из своего учебника. Для пробы на странице есть учебная формулировка, страница учебника не обязательна
- Первый ряд для разбора, второй ряд для самостоятельной работы и ответы
- Способ пометки: какие буквы выделять и как это принято в учебнике
- Страница учебника в PDF или на фото, ряд слов файлом TXT или CSV. Готовый текст всего урока не требуется
- Запишите класс, абзац учебника и действие ученика одним глаголом: найти, подчеркнуть или выбрать.
- Разберите первый ряд одинаковой пометкой, затем дайте второй ряд той же трудности из своего материала.
- Назовите часть слова и буквы, которые нужно выделить. Рисунок оставьте опорой названия, схему держите на карточках.
- Положите ответ на слайд, который открывается после работы класса.
- Сверьте формулировку, ряды и пометки с учебником этого класса.
Как задать класс, правило и материал урока
В запросе есть класс, одно действие ребёнка и фрагмент учебника: формулировка, слова, способ пометки. Действие можно увидеть: ученик находит общую часть у слов, близких по смыслу, и помечает её знаком своего учебника. Общее название предмета такой урок не собирает. Для пробы хватает учебного фрагмента из промпта на этой странице.
Учебное действие: найти общую часть в родственных словах. Первый ряд: лес, лесник, лесной. Общая часть: лес. Класс в промпте указан как начальная школа, без номера. Свой номер и абзац учебника учитель вписывает сам. Второй ряд в промпте тоже учебный: дом, домик, домашний. На уроке его заменяют рядом из текущего параграфа.
- Класс
- Глагол действия: найти, подчеркнуть, выбрать
- Формулировка правила
- Два ряда слов и ответы к ним
Как сохранить разметку слова в объяснении
На карточках часть слова называют словами этого урока, и в каждом слове ряда помечают одну и ту же часть. В примере лес, лесник, лесной пометка приходится на лес. В слове лес общая часть совпадает со всем словом, у слов лесник и лесной остальные буквы остаются без пометки.
Кадр называется Корень слова. Дерево с видимыми корнями за карточками напоминает, откуда взялось это имя. Схему ученик читает по карточкам и по подписи Общая часть родственных слов. Для другой части слова дерево убирают и оставляют пометку из учебника.
- Одинаковая пометка на всех карточках ряда
- В образце под пометкой только лес
- Подпись части слова словами этого урока
- Дерево только пока тема называется корнем
Как подобрать слова для самостоятельной проверки
Сначала класс разбирает один ряд вместе с учителем. Затем получает второй ряд и работает без подсказки на кадре. Ответ открывают следующим слайдом. Второй ряд тренирует то же умение и ту же трудность. Новое чередование или исключение ставят вместе с объяснением из вашего учебника.
Первый ряд: лес, лесник, лесной. Слова близки по смыслу и остаются разными: лес называет место, лесник называет человека, лесной называет признак. Второй учебный ряд той же схемы: дом, домик, домашний, общая часть дом. Ответ к нему открывают следующим слайдом. Свой второй ряд учитель берёт из параграфа той же трудности, без нового чередования.
- Второй ряд не труднее разобранного
- Та же пометка, что на схеме
- Ответ на следующем слайде
- Исключение только из материала учителя
Полный промпт урока про общую часть слова
Общую часть показывают одинаковой пометкой на трёх отдельных карточках, чтобы её было видно без устного хода. Заголовок: Корень слова. На светлой бумаге карточки лес, лесник и лесной. Подчёркнута снизу только часть лес: в слове лес под пометкой всё слово, в слове лесник вне пометки остаётся ник, в слове лесной вне пометки остаётся ной. Нижняя подпись: Общая часть родственных слов. За карточками зелёное дерево с видимыми корнями.
Карточки стоят отдельно, с просветом, поэтому лес, лесник и лесной читаются как три слова. Одинаковая пометка на части лес видна сразу. Дерево напоминает, почему эту часть называют корнем. Уберите пометку с букв, и дерево одно правило не объяснит. Оставьте карточки с пометкой и подписью, объяснение общей части сохранится и без дерева.
Слова лес, лесник и лесной связаны с лесом и различаются по смыслу: лес называет место, лесник называет человека, лесной называет признак. Для своего параграфа на карточки ставят ряд из учебника и помечают часть, которую просит правило. Заголовок и нижнюю подпись меняют на название части и формулировку учебника, ту же фразу повторяют на слайде повторения.
Второй ряд дом, домик, домашний замените своим заданием той же трудности, без нового чередования. Ответ оставьте на следующем слайде: в учебном задании там подчеркнуто дом. Дерево сохраняйте на уроке про корень. Для другой части слова его уберите. Кадр показывает, как выглядит пометка. Слова, которых не было в материале учителя, на схему не выводят.
Как пройти урок от первого сравнения до повторения
Ребёнок сначала сравнивает слова без пометки, затем видит схему, затем делает похожий ряд сам, сверяет ответ и повторяет формулировку. Если в учебнике несколько рядов, к этому ходу добавляют кадры.
Пометка есть на схеме и на слайде ответа. На слайде задания пометки нет, чтобы подсказка не открылась раньше работы. Рисунок на странице относится к учебной схеме, состав будущего файла сверяют с учебником. Сервис предложит план урока и оформление.
- 1. Слова лес, лесник, лесной без пометки и вопрос, какая часть повторяется
- 2. Схема: карточки, выделение части лес, дерево
- 3. Задание: дом, домик, домашний, без ответа
- 4. Ответ: выделить дом
- 5. Повторение подписи Общая часть родственных слов
Что поменять для другого правила начальной школы
Для другого правила начальной школы оставьте ход урока: свой ряд, одинаковая пометка, второй ряд, ответ отдельно. Заголовок карточек замените на часть слова из вашего параграфа. Формулировку замените на абзац учебника и повторите её на последнем слайде теми же словами. Дерево оставьте только для корня.
Знак на карточках берут из учебника и повторяют его на всём ряде одинаково. В своём учебнике проверьте знак: для корня это часто дуга над общей частью. На рисунке этой страницы дуги нет: подчёркивание снизу только выделяет буквы лес. Для своих карточек запишите знак учебника в запросе и в плане урока проверьте, какой знак стоит на карточках. Чередование добавляют вместе с объяснением из фрагмента учителя.
- Название части слова из параграфа
- Одна и та же пометка на всех карточках
- Два ряда одной трудности
- Ответ на отдельном слайде
- Дерево только на уроке о корне
Источники для примера: gramota.ru, gramota.ru.
Как проверить слова, разметку и ответы заданий
- В заголовке урока одно умение этого параграфа
- В ряде помечена одна и та же часть, слова близки по смыслу
- В словах лес, лесник, лесной выделено только лес. Подчёркивание на рисунке условное, знак своего урока берут из учебника
- Ряд собран из разных родственных слов. Формы одного слова в этот ряд не входят
- Второй ряд той же трудности и на то же умение
- Ответ открывается отдельным слайдом, формулировка на нём совпадает с разобранным кадром и с учебником
Презентариум собирает слайды из правила, рядов слов и способа пометки и предлагает план урока. Норму и исключения учитель сверяет со своим учебником. Объяснение корня как общей части родственных слов в начальной школе рабочее, все типы корней оно не покрывает.
- Слова лес, лесник и лесной на слайде родственные и разные. Формы слова лес другие: леса, лесу, лесом.
- Дерево с видимыми корнями напоминает, почему часть слова называют корнем. Схему показывают карточки и пометка.
- Чередований и исключений в учебном ряде нет. Они попадают на слайд только из фрагмента учителя.
- PDF или снимок страницы учебника дают слова и формулировку для новых слайдов. Их вёрстка может отличаться от книжной страницы.
Урок выгружается в PPTX или PDF: первое сравнение, подробный слайд со схемой, задание, отдельный ответ и короткое повторение. Сборка идёт в Презентариуме, https://web.kartinium.ru/slides/, из правила и рядов слов, которые задал учитель.
Создать презентацию по русскому языку