Какие источники и события подготовить
- Тема и одна фраза изменения, готовый текст всех слайдов не обязателен
- Свои даты, места, имена и короткие выдержки с указанием, откуда они взяты
- Сообщение с конспектом или файл TXT, MD, DOCX, PDF, PPTX
- Изображение карты или предмета, если оно есть в материале
- Пометка у каждого изображения: документ, карта или реконструкция
- Запишите одной фразой изменение, которое класс объяснит к концу урока.
- Разложите свой материал на причины, ход события и последствия и проставьте у пунктов дату, место и источник.
- Для опорного слайда назначьте роли подписей: дата, место, предмет сцены, последствие или позднее значение.
- Передайте в Презентариум тему, порядок слайдов, дословные даты и файлы с вашими формулировками.
- Перед уроком сверьте каждую подпись с источником и снимите детали, которых в материале не было.
Как выбрать события для исторической презентации
События для презентации по истории выбирают по изменению, которое ученик сможет пересказать в конце урока. Это изменение записывают одной фразой. Из параграфа в ряд попадают только те эпизоды, в которых есть причина, ход события или последствие. Даты без этой связи остаются в устном рассказе.
В учебном примере изменение такое: событие 14 июля 1789 года в Париже позже приобрело значение символа революции. В ряд входят вопрос об этом изменении, обстановка до дня события, само взятие крепости и отдельный разговор о символе. Обстановку на слайде задают две черты страницы Елисейского дворца, а сами формулировки стоят в запросе. Для своей темы обстановку по-прежнему берут из источников преподавателя.
Параграф учебника удобно разложить на три колонки. В причинах остаётся то, что объясняет выбранное изменение и опирается на ваш источник. В ходе остаются дата, место и действие. В последствиях остаётся перемена или позднее значение. Если прямую связь называет только автор презентации, на слайде пишут: это трактовка, и рядом ставят основание из источника.
- Одна фраза изменения на всю презентацию
- Эпизод входит в ряд, если в нём есть причина, ход или последствие
- Дату без связи с изменением оставляют в конспекте
- Позднее значение стоит отдельно от дня события
Как проверить даты и подписи на историческом слайде
Дату на историческом слайде выпускают вместе с событием, местом и источником. Карта, если она есть в материале, показывает положение или маршрут и получает свой источник. Реконструкция помогает представить сцену. Подробность, которой в источнике нет, с картинки на слайд не переносят.
Проверка опорного слайда делается двумя закрытиями. Закройте рисунок: в подписях должны остаться день, место и название события. Закройте подписи: изображение может подсказать сцену и не обязано сообщить дату. В примере при закрытом рисунке читаются 14 июля 1789 года, Взятие Бастилии и Париж. При закрытых подписях остаются крепость и люди на переднем плане.
Три выноски примера делают разную работу. Париж фиксирует место. Крепость называет предмет акварели. Символ революции относится к позднейшему значению: эта выноска описывает смысл события. На площади такой предмет не разглядеть. Пометку, что перед нами художественная иллюстрация, пример ставит на слайде источника. На самой акварели остаются только заданные надписи.
- Дата дословно совпадает с источником
- Рядом с датой стоят событие и место
- Пометка о характере изображения стоит на слайде источника
- У карты свой источник и своя задача: положение или маршрут
- Выноска о символе описывает позднее значение события
Как показать причины и последствия без пересказа учебника
Причину и последствие показывают действием и опорой в материале. Ученик видит, что произошло и какой факт это подтверждает. Там, где автор презентации сам соединяет факты, он пишет слово трактовка и следом ставит основание из источника. Сплошной абзац параграфа на слайд не переносят.
В примере про Бастилию две черты обстановки вынесены на свой слайд и не подтверждают причину взятия. Последствие вынесено отдельно: событие вошло в революционный миф. Это трактовка. Основание даёт страница Елисейского дворца о национальном празднике 14 июля. Страница описывает взятие Бастилии как переход от восстания эпохи старого порядка к революционному мифу.
Вопрос классу замыкает урок. Что подтверждает дата 14 июля 1789 года вместе с местом и источником? Взятие Бастилии в Париже в этот день. Что помогает представить акварель? Крепость и людей перед ней. Ответ на второй вопрос в ряд доказанных фактов не добавляют.
- Причина названа действием или состоянием из материала
- Последствие стоит отдельно от дня события
- Трактовка помечена этим словом и имеет основание
- Вопрос классу делит подтверждённое источником и показанное рисунком
- Текст параграфа на слайд целиком не переносится
Запрос для презентации о взятии Бастилии
Крупная дата отделена от рисунка. На кадре акварель: крепость и люди на переднем плане, дата первая по размеру, три короткие выноски. Надписи дословно: 14 июля 1789 года, Взятие Бастилии, Париж, Крепость, Символ революции.
Дата называет время события, Париж называет место, Крепость называет предмет акварели. Символ революции стоит отдельной подписью: это позднее значение, на площади такого предмета нет. Следующий слайд называет это трактовкой. Основание берётся со страницы Елисейского дворца: она описывает взятие Бастилии как переход от восстания эпохи старого порядка к революционному мифу.
Дата и акварель собраны на одном кадре, чтобы ученик увидел день и сцену сразу. Следующий слайд раскладывает роли: страница Елисейского дворца подтверждает дату и место и даёт основание для слов о революционном мифе, рисунок помогает представить крепость и людей перед ней. Вопрос классу проверяет, разделил ли ученик эти роли.
Свой урок собирают из другого материала и другого вопроса об изменении. Крупными ставят свою дату, своё место и своё событие. Третья выноска получает позднее значение или последствие в формулировке источника. Музейный снимок или карту прикладывают вместе со своим источником: снимок подтверждает то, что на нём видно и что названо в подписи. Иллюстрацию сцены добавляют тогда, когда такой сцены на снимке нет.
Как распределить урок по работам слайдов
Презентация по истории закрывает шесть работ: задать вопрос, показать обстановку, дать опорный слайд с датой и местом, отделить последствие или позднее значение, спросить класс и назвать источник. В примере про Бастилию на каждую работу отведён свой слайд, а обстановка берёт две черты страницы Елисейского дворца. Символ по-прежнему нельзя смешивать с днём события. Для своей темы те же работы собирают по источникам преподавателя.
В другом параграфе те же работы распределяют по своему материалу. Несколько подтверждённых дат причин собирают в короткую хронологию. Если источник не даёт позднейшего символа, место символа занимает последствие, которое источник называет прямо. Вопрос классу в любом случае делит две работы: что фиксирует дата и что показывает изображение.
- Первый слайд содержит вопрос занятия
- Опорный слайд содержит дату, место и предмет
- Последствие или символ вынесены отдельно от дня события
- Последний слайд содержит источник
Что принести, если текст слайдов ещё не написан
Связный текст каждого слайда заранее не нужен. Для своей темы достаточно фразы изменения, выписок дат и мест и пометки, какой фрагмент относится к причине, какой к событию и какой к последствию. Эти выписки можно вставить сообщением или приложить файлом TXT, MD, DOCX, PDF или PPTX.
Дословными оставляют даты, имена и названия из вашего источника. Связки между ними появляются в предложенном плане, после чего их сверяет автор урока. Приложенный файл даёт сведения для новой презентации. Точная копия его вёрстки не обещается.
- Фраза изменения одной строкой
- Даты, места и источник, которые нельзя перефразировать
- Пометка причины, события и последствия
- Отдельная пометка, где карта, а где реконструкция
Источники для примера: elysee.fr.
Как сверить даты, события и исторические подписи
- У каждой даты есть событие, место и источник
- Причину, ход и последствие можно показать по отдельности
- Каждая выноска называет место, предмет сцены или позднее значение
- Подпись о символе или последствии описывает значение события из источника
- Вопрос ученикам отдельно спрашивает, что подтверждает дата и что показывает изображение
Учебный пример ограничен событием 14 июля 1789 года в Париже и его позднейшим значением символа революции.
- Презентариум не подбирает исторические источники и не подтверждает даты, их приносит автор презентации.
- В примере о Бастилии нельзя добрать из рисунка цитаты, статистику, число башен и план крепости.
- В учебном примере обстановка до взятия ограничена двумя чертами страницы Елисейского дворца на июль 1789 года: поводом для тревоги жителей Парижа были войска вокруг столицы, а нехватка продовольствия тревожила город и при ней росла цена хлеба. Эти черты описывают город перед событием и не служат полным перечнем причин революции или доказательством того, что именно они вызвали взятие. Даты в примере не выходят за 14 июля 1789 года и июль 1789 года. Чисел, имён и цитат пример не приводит.
- Приложенный файл служит материалом для новой презентации. Точная копия его вёрстки не обещается.
Презентацию забирают в PPTX или PDF на https://web.kartinium.ru/slides/: вопрос, обстановка до события, опорный слайд с датой и тремя выносками, отличие события от позднейшего символа, вопрос ученикам и источник.
Создать презентацию по истории